訓育部目標及原則

1. 配合學生的心理發展：

青少年的心理在不同階段有不同特徵和需要，教師處理學生問題時皆針對個別差異，對症下藥。

2. 教學與訓導合一：

本校教師有學問素養和良好的教學方法，受學生敬重。學生樂意守規，問題自會減少。

3. 善用團體約束：

本校教師會適當地運用團體的影響力，以便對學生造成約制，從而養成自律精神。

4. 保持公正及合理的態度：

處理學生問題務求公正嚴明、不主觀、不偏私、不苟且。賞罰皆寬緊有度，著重引導學生認識其行為帶來的後果。處理個案時要理智分析，客觀的判斷。

5. 符合民主和科學的精神：

教師在訓導事宜上，旨在引導發展，幫助學生培養自尊及自律，而不是惡性克制、唯我獨尊。同時，本部處理個案時皆要保持科學的態度，詳盡的資料搜集和分析，合理的假設、客觀的判斷等。

6. 讚賞與懲罰相結合：

對於學生的良好行為，我們會多加讚賞及鼓勵，以啟發學生向善為動機；但在某些情況下，對差劣份子須嚴加處分，切勿使他們有機可乘，破壞整體秩序。沒有阻嚇性的處分，習以為常後等同浪費。

7. 與學生建立關係﹕

所有教師須按照本校校規及既定之獎罰程序。本校教師平時十分留意學生的進展，並能建立彼此尊重和信任的師生關係，遇事皆及時直接處理。

8. 家校共同管教：

學生之紀律問題，常與其家庭有關，本校老師均與其家長保持緊密聯繫，雙方共同管教則成效更佳。