輔導工作

關愛校園  輔助成長

保良局朱敬文中學著重培養學生優良的品格，高雅的情操及正確的人生觀。本校以「全校策動」精神，注重全人發展，全方位輔助學生成長。本校致力營造關愛文化；透過班級經營，建立敬師愛友的正向關係，強化歸屬感。通過服務學習，學習感恩，培養學生勤奮積極、待人以誠及承擔責任的生活態度，實踐「學以致用，服務社群，貢獻社會」的精神。

同時，通過不同學習經歷，培養學生「成長型思維」，鼓勵學生接受挑戰，接納他人，與人合作，從而建立信心，欣賞自己及別人的付出，提升共通能力、個人精神健康、抗逆力及培養積極生活態度，貢獻社群的素質，建立健康生活模式。(參考教育局:中學教育的七個學習宗旨 及 十二種首要價值觀及態度)

關注學生情緒教育，提升學生情緒管理及抗逆能力

透過「守門員」、「平行心間」計劃，情緒支援工作坊、減壓活動、小組及個別輔導，配合專業支援 (如：教育心理學家、臨床心理學家、社工及輔導員及社區資源等) ，提升整體學生抗逆能力，強化支援網絡，並盡早識別及支援有需要學生，改善學生精神健康。

支援中一適應，注重班級經營，建立正向人際關係，團結互助，共同成長

• 透過中一適應活動，協助學生適應新校園生活，融入群體，建立正向人際關係，積極投入學習。

• 透過不同班本活動，凝聚學生，建立團隊精神。

• 透過「Day 5 開心 share各班分享」，強化班內凝聚力，並向全校分享各班特色，增加歸屬感。

培育領袖，提升品格素質，締造和諧、共融及自律的學習氛圍

• 透過培訓「和諧大使」，學生接受訓練，學習籌劃活動，提倡「反欺凌」的校園氣氛

培養學生「成長型思維」，樂於接受挑戰、建立信心、自我完善

• 透過「成長型思維工作坊」及「看得見的成長——種植活動」(短片)，讓學生認識及體會成長型思維的重要元素——不斷嘗試、設定目標、反思失敗、接受意見、共同分享及欣賞。經過不斷的付出，學生喜見植物漸漸成長，當中學習觀察不同的成長階段，反思成長是需要耐性、磨練和等候。

• 透過「興趣共享空間——我要做檔主」，學生自主設計各檔的分享內容，由學術到藝術，包羅萬有，與同學共創學習經驗，發揮潛能，建立自信，強化正向關係，讓每位同學閃耀。

透過服務學習，學生延展愛心，回饋社會，培養關愛感恩

• 透過服務學習活動，學生探訪社會中不同階層人士，貢獻社群，提升各種共通能力及培養同理心、愛心及感恩心
  

• 「敬文咖啡角」成員認真學習，學以致用，積極承擔，謙虛服侍，在學校雖大型活動中為家長、學生及嘉賓提供美味餐飲，實踐服務精神。

• 通過「感恩大募集」活動，鼓勵學生利用由學生設計的感謝卡向自己老師、家人、朋友、學校其他教職員表達謝意，感謝他們在成長路上的支持和陪伴及付出。學習感恩是成長的重要一課。讓學生知恩惜福，增強幸福感，也學懂向別人作出正面回饋。